浙江省初中英语阅读课教学展示与研讨活动在金华成功举办 ——以阅读促进学生听说读写能力的发展 为了深化初中英语课程改革，进一步探讨初中英语阅读课教学，巩固2009年课堂教学研究成果，20... [查看更多]浙江省初中英语阅读课教学展示与研讨活动在金华成功举办 ——以阅读促进学生听说读写能力的发展 为了深化初中英语课程改革，进一步探讨初中英语阅读课教学，巩固2009年课堂教学研究成果，2010年4月14日——16日，浙江省初中英语阅读课教学展示与研讨活动在金华市东苑小学隆重举办。来自浙江省11地市的700多位初中老师参加了本次研讨活动，在短短的一天半时间里，共同观摩了选手们的教学展示、专家老师的精彩点评，学习先进的教学经验，交流彼此的学习心得。浙江省初中英语教研员李冬梅、浙江师范大学外国语学院教授吴本虎、金华市教育局教研室王荣文主任、金华外国语学校副校长张春良以及各地市初中英语教研员，同时莅临现场观摩指导。 在15日的简短开幕式上，浙江省初中英语教研员李冬梅老师首先做了讲话，她对本次活动的举办背景做了一个阐述，就是在继2009年浙江省初中阅读课的评比之后的又一次阅读课研讨，主要是为了通过这一系列活动的展示，让大家对阅读课教学有一个更清晰的认识。随后浙江师范大学外国语学院教授吴本虎就初中英语阅读课教学的总体目标和各类阅读课的不同目的讲了两点意见，一是阅读课教学的总体目标是促进学生综合语言运用能力的提高；二是各种类型的阅读课有不同目的和不同要求。他还就三种主要的阅读课型进行了分析：以reading for learning为目的的阅读课应着重促进学生提高语言知识和语言能力，以reading for speaking为目的的阅读课应着重发展学生的口语能力，而以reading for writing为目的的阅读课则侧重培育学生的写作能力。另外金华市教育局教研室王荣文主任、金华外国语学校副校长张春良也分别做了发言。王荣文主任介绍了金华市基础教育的现状，并对与会的英语教师提出了要求与希望。他希望教师们要理论联系实际，以新课程理论指导教学实践，在实践中反思成长，要学习更要有行动。张春良校长对金华外国语学校的发展历程做了简单介绍，并愿以此次活动为契机，推动提升金华中学英语教学的蓬勃发展。 开幕式之后，来自诸暨市浣江教育集团浣东初中的赵福英、宁波外国语学校的桂华峰、金华市南苑中学的柳玉莲、嘉兴市新塍镇中的沈华冬、湖州市第十一中学的蒋芸和温州实验中学的林若谷等六位教师分别以Unit 2 Goldilock rushed out of the house.(Module 9 新标准7B) 和Unit 6 How long have you been collected shells?新目标!8B)为教学内容上了展示课。这些展示老师们以各自的特色，结合学生们的表现，针对同一篇教材内容展示了不同的教学风格，他们的优美语音，从容教态和聪明才智都给在座的观摩老师留下了深刻印象。 本次阅读课教学展示研讨活动采用了上课、评课、互动的形式，并没安排专门的讲座。在会议形式上，也改变了以往上几天课，然后进行总评的模式，而是以半天为单位，同一个内容请两位教师进行教学展示，两位老师上完课之后，请不同视角的专家对课堂进行点评，听会教师参与互动评课、提问、交流。在一天半的活动期间，宁波市初中英语教研员陈勤苗、衢州市初中英语教研员蒋国补和金华市一中的特级英语教师诸才章分别针对展示老师的表现做了精彩的点评。 16日的闭幕式上，李冬梅老师对本次研讨活动做了一个简短的总结。她首先对大会为什么选择阅读课作为一个展示重点做了详细的说明，接着就针对阅读课的不同目的说了一下自己的想法，最后谈及了自己对这6节展示课的一个感受和思考。她认为这6节课总体上是比较好的，老师对课堂的精心设计，对学生语言知识的掌控，学生对于课堂的参与程度等都给予了很好的评价。但同时她也指出了在教学当中出现的一些不足。例如一些老师在关注阅读课的同时忽略了词汇的教学；在作业布置的时候，目的不太明确，没有按照《浙江省初中英语学科教学建议》上的分层次布置作业，既要有必做作业，也应该有选做作业；老师在开展活动的时候，指令不清晰，活动没有做透等等。最后李冬梅老师希望能通过此次活动的展示，给更多的老师以更多的启发和思考，并把自己的反思能真正的应用到日常的教学当中去。 记者 张玉领 [隐藏简介]
