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专辑名称：“成长课堂”第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动
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发行年份：
2019 点击次数：
1990
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专辑简介
聚焦精彩，品味成长
——参加“成长课堂”第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动学习体会
11月19日至21日，第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动在义乌中学举行。... [查看更多]
聚焦精彩，品味成长
——参加“成长课堂”第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动学习体会
11月19日至21日，第五届小学数学课堂教学观摩研讨活动在义乌中学举行。
在本次观摩活动中，有几何领域省际切磋，有“明师之道”团队展示，有教研员与教师师徒同台，有团队展示大单元连续课，还有紧张刺激的现场改课。老师们教学中的智慧、精彩的互动、指导的灵活，让每节课如同一块巨大的磁石，深深地吸引着大家。
几何领域的省际切磋观摩课有来自浙江的曹炯老师执教的《量角与画角》、来自黑龙江的刘宝平老师执教的《图形的旋转》、还有来自江苏的吕琳老师执教的《图形的放大与缩小》，这些课都上的有声有色，环环相扣。特别是曹老师的课让人印象深刻，作为一名教研员，曹老师研究学生、研究教材，并带领学生一起研究如何量角、画角。他直接从量角器入手，借助量角器这一工具研究了读角、量角的过程。福建省教研员彭晓玫老师这样点评道：一节好课要尊重学生的起点，曹老师的课从学生的需求出发，所有的问题从学生中来。每个环节的存在不是单一的，整节课的环节设计都关联到角的特征，这样的课从怎么做到怎么想，在巩固学生原有经验的基础上，把新知与旧知联系起来，真正做到了深度学习，让学生学会学习，举一反三。
“明师之道”团队来自福建，杨洪涛老师执教《分数的初步认识》、郭林老师执教《分数再认识》、顾兴民老师执教《负数的认识》。其中，顾老师的课让人印象深刻，他将课堂回归到了自然状态，学生也回归到了最真实的状态。整节课没有课件，不设情景，顾老师用一根粉笔，用最通俗的语言把负数一课演绎得着实精彩。他利用孩子已有经验，让孩子从本质上清晰认识负数。在顾老师营造的轻松的学习氛围中，用一个个看似平淡的问题引领着，学生的思维火花不断迸发，顾老师则敏锐、机智、充分地利用学生生成的资源，让学生充分地表达，积极地思考，一步步深入地认识负数。课后，罗鸣亮老师进行了微报告：“明师之道”的主张与实践，他说一个教师能做到“明”字，这就是务本，努力做一个“明师”应该是教师的使命所在。
教研员与教师师徒同台展示中，义乌市的教研员许忠平老师执教了《千以内的数的认识》、义乌市的青年教师陈孙宾老师执教了《分数的初步认识》、郑爱青老师执教了《小数的意义》。这三节课是学生认识数的过程中的关键节点，正如点评嘉宾郭庆松老师所说：老师们上课时鲜明的“学生立场”值得我们学习。几位老师都尊重学生已有的经验，非常注重的结构化的认识，注重概念的产生过程，注重概念的变式加深认识，注重每一个学生的表达。在课堂中不断制造冲突，引导学生在解决冲突的过程中明晰道理。
20日下午是现场改课活动。首先，来自衢州的程小凤老师执教了《百分数的认识》，然后听课老师们在斯苗儿老师、袁晓萍老师和俞正强老师的引领下，对课堂中存在的问题进行分析，立即思考解决对策。最惊喜的是，袁晓萍老师和俞正强老师为老师们现场模拟上课，分别重构了《百分数的认识》，为听课老师们提供了两个突破教学难点的样式。特级教师轻松而高效的课堂，实力演绎着“数学是用来玩的”，亲自示范更是帮听课老师拨开重重迷雾，看见柳暗花明又一村。然而这并没有结束，活动的最后一个环节是从听课老师中抽签产生一位老师，立即重新演绎这节课，这样真枪实战的教研，不愧为是老师们的“成长课堂”。
本次观摩研讨活动的最后半天是来自杭州市学军小学的数学组团队展示——大单元连续课。范浔维老师执教了二年级《角的初步认识》、喻书蕙老师执教了三年级《长方形的认识》、傅昱老师执教了三年级《认识更多的图形》，最后，特级教师袁晓萍老师作了《统整理念下的单元整体教学的思考与实践》的微报告，她说：当一堂课被包含在更大的单元和课型设计中时，通常会更有目的性和连接性。学习对于学生的意义，不是片断的知识和技巧，而是能够为其所用的联系，运用知识去解决问题的方法、以及在经历中成长起来的数学认知能力。
虽然只有短短两天半的研讨，但学习的收获让我们享用不尽。成长课堂——诠释着什么是深度学习，什么是教育的真谛。正所谓“数学是惊诧的美丽”，让我们一起为学生所学而教，还课堂本真，扬学生精彩！ [隐藏简介]
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09:37
2020-08-24
吕琳
812 7
共41条数据/每页20条数据，共3页
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