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专辑名称：基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程（部编人教版小学语文一年级上册第五单元识字教学策略与课例观摩）
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发行年份：
2020 点击次数：
1172
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识字有法 阅读得法 趣在其中--部编一年级上册第五单元识字教学策略与课例观摩
识字、写字是小学语文教学的重中之重。尤其是小学一年级， 是识字教学的关键阶段。这一阶段学生识字、写字如何、养... [查看更多]
识字有法 阅读得法 趣在其中--部编一年级上册第五单元识字教学策略与课例观摩
识字、写字是小学语文教学的重中之重。尤其是小学一年级， 是识字教学的关键阶段。这一阶段学生识字、写字如何、养成怎样的识字和写字的习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。本单元是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》、《升国旗》5篇识字课，将识字课寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法。我们将本单元的课程定为“识字有法、阅读得法、趣在其中”的意思是让学生在已有的识字方法的基础上，应用更加多样的识字方法，建立字音、字形、字义的联系，提高识字效率，巩固识字成果的同时喜欢阅读，在阅读中积累词语，展开想象，获得初步的情感体验，感受阅读的乐趣。
语文教学中可谓：字离不开词，词离不开文，文离不开读。本单元教学所采用的教学策略有：韵语识字策略、字理识字策略、诵读识字策略、朗读策略等。所要培养学生的核心素养是：能够掌握基本的集中识字和分散识字的基本技能；能够掌握“字不离词，词不离句”基本的词语积累的能力；能够进行简单的表达和交流、有与人交流的意识有团队合作精神、养成学习习惯。
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