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专辑名称：部编人教版小学语文四年级连结教学策略与课例观摩
推荐星级：
发行年份：
2020 点击次数：
2165
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专辑简介
小学语文连结策略教学与课例观摩——以四年级为例
该课程是以现行人教版教科书为文本，依据《语文课程标准》，指导四年级学生运用连结策略为主要学习策略进行的阅读教学活动。其目的是为... [查看更多]
小学语文连结策略教学与课例观摩——以四年级为例
该课程是以现行人教版教科书为文本，依据《语文课程标准》，指导四年级学生运用连结策略为主要学习策略进行的阅读教学活动。其目的是为了提高教师阅读教学能力，提高学生的阅读乐趣及阅读理解能力。
据了解，很多小学语文教师以字词教学为主，而且是以全班一起进行教学为主。至于阅读教学策略教学，所占时间比例偏低，更有老师不知阅读教学策略为何物？为什么要教阅读策略？简单地说，阅读能力是要学习才得到的。其过程不仅要有丰富的阅读材料，还要有阅读策略的指导，只有这样，才能透过阅读帮助学生对所读材料有较深度的思考。
引导什么？如何引导？是老师常提出的问题。本课程将连结策略贯穿始终，既要唤起学生将正在读的内容与长期记忆的经验知识相连结，还要培养学生对文章整体的结构感，使阅读达到连贯性进而理解。不过，如何将连结策略化为教学，是需要有教室现场的研究。因此，通过六节课例，即连结策略指导课、单元导读课、阅读体验课、阅读成果展示课、群文阅读和整本书阅读，把阅读理解策略化成可以执行的步骤，以便老师们学习和借鉴。
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