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专辑名称：高中生物学基于深度学习的单元教学现场会
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发行年份：
2020 点击次数：
727
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专辑简介
11月10日 高中生物学基于深度学习的单元教学现场会
为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教... [查看更多]
11月10日 高中生物学基于深度学习的单元教学现场会
为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，专业服务普通高中新课程新教材实施工作，积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵头部门，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。
常态化在线主题教研活动“教研在线”主要依托教育部基础教育课程教材发展中心学科教研基地、各地教研机构、名师工作室、高校专业团队等专业力量开展。常态化在线主题教研活动“教研在线”已于2020年8月正式启动。活动信息在“教研在线”主页以及中国教研网微信公众号发布，敬请关注参与。
2020年11月10日，教育部基础教育课程教材发展中心、普通高中生物学科北京教研基地组织策划了“高中生物学基于深度学习的单元教学现场会”主题教研活动。
本次教研活动基于深度学习理论，由 北京教育科学研究院特级教师乔文军主持，中国教研网总编朱立祥出席；京津冀闽地区与新疆、西藏和内蒙古等地教师交流深度学习和整体备课应用于高中生物学课堂教学的经验和体会；北京师范大学郭华教授、华中师范大学崔鸿教授、人民教育出版社谭永平编审、福建师范大学附属中学温青校长进行点评。本次教研活动充分发挥在线教研优势，在北京生物教研团队和福建生物教研团队的协同组织下，异地互动，实现了一线教师、教研员、教材编审、课程教法专家的深度交流。中国教研网进行了全程直播，来自全国各地的生物学教研员和教师逾万人通过教研网平台观看本次活动。
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活动议程
福建师范大学附属中学和北京大学附属中学教师基于“酶”单元，分别展示具有实效性、针对不同学情的单元教学设计与实践。
❇单元教学说课（一）
福建师范大学附属中学丁于老师主持，温青校长介绍了本次教研活动的背景和选题依据，采取适合大班额、贴近教材、联系生产生活内容的单元教学设计模式，以“消化酶片”贯穿单元学习思路。教研组刘冰妍、何云霞、林霞三位教师分别展示了《降低反应活化能的酶》单元说课，介绍了单元教学设计思路。福建省教研员张锋老师全程给予备课指导。
❇单元教学说课（二）
北京大学附属中学于璇、高成、陈新月三位教师围绕“深度学习的单元教学路径的实践”展示了《探究果胶酶的化学本质和作用特性》单元教学设计思路，北京教科院特级教师荆林海老师与其他“深度学习和教学改进”组成员也参与本单元备课指导。北大附中单元直播说课的要点如下。
实施单元教学的路径
单元课时教学的实录
教师反思和学生评价
新疆、西藏、内蒙古、天津、河北异地互动，交流深度学习和整体备课应用于高中生物学课堂教学的经验和体会。
新疆兵团第二中学特级教师谷连福老师、西藏拉萨北京实验中学生物学科教研组长措姆老师、包头市教育局教研室教研员周兴盛老师、天津市第一〇二中学生物学科教研组长马瑾老师、河北省石家庄市第二中学市级骨干教师周悦寒老师进行了连线发言。
专家围绕“基于深度学习的单元教学”主题，进行评课指导。
谭永平：这两堂课设计别出心裁、活动丰富多彩、思维含量高、单元设计有整体性、教学条件好；学生学习完之后会对生命的本质有深刻的认识。
郭华：深度学习要深到学生的头脑里，要深到学生的心灵里，深度学习要看学生的学习是不是真正发生了；深度学习恰恰要聚焦，聚焦重点，使得单元教学的整体性呈现出来。
崔鸿：选择的主题能够彰显整个单元的核心价值，能够达成核心素养的要求；无论是使用消化酶还是果胶酶，都重视了真实情境的创设，以学生为中心，让学生亲身体验、实践、实验，有助于实现目标。
最后，北京教育科学研究院特级教师乔文军从三个方面总结本次教研活动的特点。选题不是以课时为单位，而是以单元为单位，大单元设计，指向核心素养和学科大概念;汇聚一线教师、教研员、教材主编、课程教法专家，“教、考、评、研”一体化推进;借助于在线教研平台，实现两省六地与全国教师实时交流，异步同频跨省域合作教研。 [隐藏简介]
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