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专辑信息
专辑名称：2022年浙江省初中数学高质量育人暨新课标研读活动
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发行年份：
2022 点击次数：
1019
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专辑简介
6月27-28日，2022年浙江省初中数学教研高质量育人暨新课标解读会议
为推进浙江省初中数学教育协同发展，总结浙江初中数学高质量育人经验，学习解读《义务教育数学课程标准（... [查看更多]
6月27-28日，2022年浙江省初中数学教研高质量育人暨新课标解读会议
为推进浙江省初中数学教育协同发展，总结浙江初中数学高质量育人经验，学习解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》。
一、活动名称
2022年浙江省初中数学教研高质量育人暨新课标解读会议
二、活动主题
为思维而教，为育人而研
三、活动时间
2022年6月27-28日
四、主办单位
浙江省教育厅教研室
五、承办单位
杭州市基础教育研究室
六、协办单位
杭州市上城区教育学院
杭州市建兰中学
六、活动过程简述
27日下午，首先进行的观点报告是由史宁中教授带来的《义务教育数学课程课程标准的内容解读》。史教授从四基到核心素养、结构与内容的变化、整体设计分步实施三个方面对课标的变化进行了解读。理论结合教学事例，深入浅出的解读，使每位老师对自己所教学段的教学都有了全面而清晰的认识。
杭州市拱墅区教育研究院戴秀梅老师带来的《数学与代数内容的课标变化与教学建议》详细比较了数与代数部分新旧课标的变化情况，并且通过三个课例的具体说明给出指向核心素养的宝贵建议。
杭州市公益中学吴筠林老师的观点报告《图形与几何内容的课标变化与教学建议》通过图形与几何课标变化的分析总结了六点教学启示：创设真实情境，发展抽象素养；挖掘概念本质，提升建构意识；重视结构特征，建立系统思维；借助图形力量，加强直观思维；强化作图技能，形成空间观念；积累活动经验，培养关键能力。
上城区教育学院曹建军老师带来的《概率统计内容的课标变化与教学建议》通过对比2011与2022年版的课程标准内容，对概率与统计方面课标的变化进行分析，从主题、内容要求、核心素养分析了概率与统计的变化，并结合具体典型的课例教学提出了相应的教学建议。
杭州市基础教育研究室王红权老师作了《素养导向基于单元的教学设计》的报告。针对目前的教学现状，指出单元整体教学的必要性，分析新课标中的素养本位，最后提出了教师要在教学设计要注重内容的合理整合，给孩子们的未来发展播下希望的种子。
6月28日上午，北京师范大学数学科学曹一鸣教授首先为大家带来了“《义务教育数学课程标准（2022年版）》学业质量标准解读”的主题报告。新课标中新增了“学业质量”部分的内容，是一个备受关注的变化。曹教授解读了数学课程学业质量的内涵，同时指出评价的制定与评价的实施都应当以核心素养为导向。
杭州市建兰中学陆韵老师作了《基于学校大脑的初中数学精准化教学研究》主题报告。她在报告中分享了建兰中学数学组在数字化时代背景下对数学精准化教学的探索过程。
杭州师范大学斯海霞老师的观点报告《优化·变革·拓展：初中数学高质量育人路径的浙江实践》中分享了初中数学高质量育人路径的浙江实践经验。2001年，为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，实现从知识本位向素养本位转变的目标，杭州师范大学汇集多校教师及研究者，开展了初中数学高质量育人路径的项目探索。
浙江省教育厅教研室数学教研员、特级教师张宗余老师对本次活动做了精彩总结。张老师以“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句为题，描绘了当下初中数学教学的前景，并带来了《连接当下与未来：初中数学义务课标的“三观”解读》，按照“宏观-中观-微观”的逻辑，层层深入，对未来如何开展初中数学教学工作提出了具体的展望，本次活动落下帷幕。
两个半天的活动主题明确、内容充实，学员们对于数学课程课程标准的变化有了进一步的认识。 [隐藏简介]
专辑视频列表
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