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专辑名称：2023年安徽省小学数学教研工作暨小学数学优质课展示会
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2023 点击次数：
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专辑简介
2023年安徽省小学数学教研工作暨小学数学优质课展示会在刘锜小学成功举行
2023年5月22至24日，安徽省小学数学教研工作暨小学数学优质课展示会在阜阳市刘锜小学成功召开。... [查看更多]
2023年安徽省小学数学教研工作暨小学数学优质课展示会在刘锜小学成功举行
2023年5月22至24日，安徽省小学数学教研工作暨小学数学优质课展示会在阜阳市刘锜小学成功召开。此次活动由安徽省教育科学教研院主办，阜阳市教育科学研究所承办，阜阳市刘锜小学协办。现场有来自全省各市500多名小学数学骨干教师参与了交流活动，线上有1.2万人观看了直播，活动取得了良好的效果。
隆重开幕
5月23日上午，安徽省小学数学教研工作会议在刘锜小学隆重开幕。安徽省教育科学研究院胡涛老师、阜阳市教育工委二级调研员王伟、颍州区委教育工委书记、区教育局局长王惠、阜阳市教育科学研究所所长吴奇、颍州区教育工委委员梁陆红、颍州区教研室主任徐振、刘锜小学校长钱春莉出席了此次活动的开幕式，阜阳市教育科学研究所副所长王志刚主持开幕式。
活动流程
8:00—8:30嘉宾签到,开幕式
08:30-09:10优质课展示：北师大版三年级《分一分(一)》
09:20-10:00优质课展示：《分数的意义》
10:10-10:50优质课展示：《用字母表示数》
10:55-12:00专家点评报告
15:00-15:40优质课展示：北师大版二年级《年月日》
15:50-16:30优质课展示：《认识垂线和平行线》
16:40-17:20优质课展示：《面积单位》
17:25-18:30专家点评报告
15:00-18:002022年小学数学教研工作经验交流(与优秀课例展示同步进行)
聚焦课堂
阜阳市刘锜小学冯素平老师、蚌埠市蚌山小学范洁老师、滁州市第二小学朱森明老师、阜阳市临泉县杨桥镇中心小学王小东老师、芜湖市育红小学鲁晶晶老师、合肥市行知小学王佳佳老师分别给入会专家、教师带来了个性突出、精彩纷呈的课堂展示。
阜阳市刘锜小学 冯素平
冯老师的课堂注重知识的生成，从学生已有的知识经验(平均分和除法)出发，主动构建新的认知体验。冯老师以三个活动为引导，循循善诱地让学生充分体验了知识形成的过程。冯老师结合分数史，对孩子们渗透了中国数学的文化教育,让“分数”的种子在孩子们的心里生根发芽。
蚌埠市蚌山小学 范洁
范老师整节课教学流畅而灵动，师生互动积极，课堂气氛活跃。以问题为引领，以三个素材为支撑，在给予学生体验和探索路径的同时让学生充分“自主学习”，每个任务通过不同学生的展示与提问，从学生熟知的“单位”出发，揭示了单位“1”和分数单位的本质，打通整数、小数和分数的联系，实现对分数意义认知的进阶。
滁州市第二小学 朱森明
朱老师语言幽默风趣，课堂氛围灵动有活力。本节课朱老师利用核心问题把“未知数→字母→字母式→方程”有效联结，学生的认知从感性到理性、从失衡到平衡，拾级而上。学生的思维从算术到代数、从浅薄到深刻，渐次丰盈。这节课使学生对用字母表示数有了深刻理解和深度建构，促进了学生思维的深度发展。
阜阳市临泉县杨桥镇中心小学 王小东
本节课注重创设真实情境，让学生感受数学与生活之间的联系。王老师在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，把学生从生活经验中了解的关于年月日的知识碎片，通过质疑、验证、整合过程，变得更加系统。课堂中王老师激发学生学习动机，促进学生积极探究，让学生经历数学观察，数学表达，概括归纳等学习过程，发展学生的核心素养。
芜湖市育红小学 鲁晶晶
本节课结合运动场上的情境，鲁老师从学生已有的知识和经验出发，引导学生从真实情境中感知两条直线之间的位置关系，认识垂线和平行线。学生通过观察、比较、测量与想象等活动，了解垂线和平行线的特征；通过直观演示和动手操作，初步感知点到直线的距离，发展空间观念和几何直观。
合肥市行知小学 王佳佳
本节课基于真实问题，引发统一度量单位的需求。王老师通过不同层次的感知活动，帮助学生多角度地体验面积单位的实际大小。初步为学生搭建了完整的图形度量单位的学习体系，打开了度量单位的学习通道。不仅可以使学生进一步理解面积单位的含义，体会其作用和价值，还能让学生体验度量的本质和思想，发展度量意识。
专家引领
展示会上，以“聚焦课堂、提升质量”为主题，来自阜阳和兄弟地市的六位骨干教师展示了六节精彩纷呈、个性突出的典型课例，六位特级教师、正高级教师从不同的角度对每一堂课都进行了深度、精彩的点评。
阜阳市刘锜小学钱春莉作了题为《立足概念本质构建认知结构》的点评报告，从大单元角度出发思考小学数学的教与学，帮助学生建立知识体系，提高学生的学习效率，促进学生的创新思维和实践能力的提升。在教学实践中应设计贴近生活的教学活动，设问题情境，重课堂互动。大单元教学对小学数学教与学有着积极的帮助和促进作用。它不仅可以帮助学生建立知识体系，提高学习效率，促进学生的创新思维和实践能力的提升，还可以让教师在教学中更加科学、系统地组织教学内容，提高教学质量和效果。
蚌埠市教科所赵劲松作了《问题引领自主融通数的一致性》的点评报告。报告中说：“对一致性的理解是基础”，以问题引领“一致性”的思考，探寻数学本质，构建儿童数学思维体系，自主支持，以任务支持来达到“一致性”的探索。
滁州市教科院戴之兵作了题为《提升思维品质促进深度学习》的点评报告。报告梳理了课标中分数的教学目标。提出了，从“已知”和“未知”的关系中，感知未知量也可作为操作对象；从“确定”和“不确定”的关系中，体会字母可以表示事物之间的联系；从“变”和“不变”的关系中，领悟用字母表示数字规律的一般性。
合肥市瑶海区教研室张桂芝作了题为《问题引领 聚焦迁移 构建体系》的点评报告，报告中从基于核心问题，引领探究；基于活动经验与学法，迁移促核心素养有序积淀；基于度量本质，构建度量体系三个层次介绍了王佳佳老师《面积单位》的授课思路和教学思想。
阜阳市清河路第一小学王靖作了题为《以知识系统化促进思维结构化》的点评报告。王老师从将学生已有的碎片化的数学经验系统化，将教材上零散的知识系统化和将学习方式系统化三个维度点评了王小东老师执教的《看日历》一课。
芜湖市教科所范远宏作了题为《溯“垂直”‘平行”之本求图形几何之源》的点评报告。报告从关注本质，整体把握教学内容；优化教学，引发学生深度思考；以生为本，丰富学生学习方式；思辨求真，发展学生核心素养四个方面点评了鲁晶晶老师执教的《认识垂线和平行线》一课。
总结展望
在随后举行的安徽省2023年小学数学教研工作会议上，各地市交流了2022年小学数学教研工作的开展情况。合肥市教科院李萍作了《多维度搭展示平台深层次促教师专业发展》的专题报告，阜阳市教科所王志刚作了《数学究竟是什么——数学教学必须回归数学本质》的专题报告，宿州市教科所柏莉莉作了《基于学习路径分析下的主题单元构建策略》的专题报告。
安徽省小学数学教研员胡涛主任总结了安徽省2023年小学数学教研工作取得的成绩，提出了今后安徽省小学数学教研工作重点和具体安排。会议还研究了2023年小学数学教研工作的重点，部署了下半年教研活动的。
这个展示活动，是一个通过现场展示表达教育理念和教育情怀的舞台；是一个通过思维碰撞产生教育智慧的平台；是一个通过真情分享教改、课改成果的园地；是一个通过真情同伴互助催生教育梦想的高地；是一项高规格、高品质的学术活动，一直受到一线小学数学教师的关注，在安徽省小学数学教育、教研界中具有广泛的影响。路漫漫其修远兮，我们将带着立德树人的根本使命再谱小学数学教育的新篇章！
活动通过线下互动和线上直播的方式进行。现场有来自全省500多名小学数学骨干教师参加了交流互动，线上有1.2万人观看了线上直播，活动取得了良好的效果。 [隐藏简介]
专辑视频列表
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54:42
2023-06-17
赵劲松
601 0
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1:00:16
2023-06-17
王佳佳
450 0
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1:01:33
2023-06-17
鲁晶晶
706 0
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1:01:00
2023-06-17
王小东
497 0
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54:26
2023-06-17
钱春莉
351 0
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47:23
2023-06-17
朱森明
690 0
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50:05
2023-06-17
范洁
867 1
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47:35
2023-06-17
冯素平
635 1
共8条数据/每页20条数据，共1页
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