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专辑名称：2023年省级大中小学思想政治教育一体化建设研训活动
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统筹推进思政教育一体化 切实增强协同育人实效性 —— 浙江省大中小学思想政治教育一体化建设研训活动在瑞安举行
为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课的重要论述精神，切实推进大中... [查看更多]
统筹推进思政教育一体化 切实增强协同育人实效性 —— 浙江省大中小学思想政治教育一体化建设研训活动在瑞安举行
为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课的重要论述精神，切实推进大中小学思想政治教育一体化建设，2023年10月18日至20日，浙江省大中小学思想政治教育一体化建设研训活动在瑞安市第四中学举行。研训活动由浙江省教育厅教研室主办，温州市教育教学研究院和瑞安市教育发展研究院、瑞安市第四中学承办，温州医科大学马克思主义学院、全国高校思政课名师工作室（温州大学）、瑞安市安阳实验中学、瑞安市安阳实验小学协办。来自全省各地大中小学的500余名思政教育专家学者、一线教师、在校大学生参加了本次研训活动。
浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛，瑞安市人民政府副市长麻素挺，温州市委教育工委专职副书记、温州市教育局党委副书记王剑波等出席开幕式并致辞或讲话。开幕式由省教育厅教研室课程部主任、初中道德与法治教研员李荆老师主持。何东涛主任在讲话中高度肯定了我省在推进大中小学思政教育一体化建设中所取得的成绩，提出了进一步推进思政教育一体化建设要把握四个高度、强化四种意识，即把握立德树人的高度，强化责任意识；把握系统思维的高度，强化全局意识；把握遵循规律的高度，强化创新意识；把握内涵发展的高度，强化课程意识。
本次研训活动围绕“推进思政教育一体化 提升铸魂育人实效性”这一主题，通过区域经验分享、课堂教学研讨、专家学术报告等形式，针对当前大中小学思政教育一体化建设中的关键问题进行了深入研讨，共绘思政育人同心圆，共写立德树人大文章。
一、经验分享促共进
研训活动的第一个板块是浙江省大中小学思政教育一体化建设的区域实践经验分享，由省教育厅教研室小学道德与法治教研员邬冬星老师主持，温州、绍兴、金华市作了地市实践介绍，杭州市上城区、湖州市长兴县、衢州市江山市作了县区经验分享。
温州市教育教学研究院高中思政教研员俞优红老师以“大中小学思政课一体化教研的温州行动”为题，从大机制护航一体化、大教研赋能一体化、大课程牵引一体化三个方面，介绍了温州市在实践中构建起内圈“红研”思政课、中圈“榕树下”思政课、外圈“行走”的思政课这一系列思政课程体系，并提出了三年规划，展望了未来的发展方向。
绍兴市教育教学研究院高中思政教研员骆新华老师以“推进大中小学思政课一体化建设的绍兴实践”为题，介绍了课程思政一体化建设的缘起与演进，并从横向、纵向两个维度，宏观、微观两个视角全面分析了课程思政一体化面临的主要问题与挑战，又有针对性地提出了以“五个协同”为抓手的策略以及相关成果。
金华市教育教学研究中心初中道德与法治教研员吴望雁老师以“大中小学思想政治教育一体化的金华探索”为题，从三位一体搭建框架、高校搭桥构筑平台、教研推进探索路径、“三全”接续拓宽路径等四个方面介绍了金华市在推进大中小学思想政治教育一体化的实践探索以及所取得的成效。
杭州市上城区教育学院思政教育一体化研究员赵春艳老师作了题为“聚焦思维发展：中小学‘规则’主题序列化教学的探索”的分享，从“深研课标，确定主题一体化”“深挖教材，推进育人目标一体化”“生本为先，实现情景创设一体化”“素养导向，实现教学评一体化”“总结回顾，实现团队研修一体化”等角度介绍了教研活动案例。
长兴中学省特级教师、正高级教师唐蓓老师以“微光成炬：思政一体化建设的长兴路径”为题，以课题研究为载体，围绕为何要研究、怎么去研究和研究得如何三个问题，介绍了“依托名师工作室的区域内中小学思政课一体化建设研究”的课题实施情况，分享了课题研究所取得的相关成果。
江山市教研室中学思想政治教研员金朝辉老师以“一体化、协同化、差异化：中小学思政课一体化教学的基本策略”为题，从教学内容主题一体化、各学段集体备课协同化、各学段学习评价多元化等角度，为中小学思政课一体化教学提供了切实可行的策略与方法。
二、教学展示研衔接
研训活动的第二个板块是课堂教学展示，由省教育厅教研室高中思政教研员王国芳老师主持，省教坛新秀、桐庐县文正小学书记、校长葛伟锋，宁波市鄞州第二实验中学的省特级教师、正高级教师何锋，温州市教坛新秀、瑞安中学青年骨干教师应仙环等三位老师，围绕法治意识中的“权利与义务关系”这一主题，各开设了一节研究课。
葛伟锋老师开出了课题为“公民的基本权利和义务”的小学道德与法治课。葛老师的教学，通过陈述“案例”导入、寻找“案例”证明、评价“案例”辨析、分享“案例”体悟等，让学生初识、感受、行使、保障公民的基本权利，通过案例教学让学生在动手操作中触摸法律、感知法律，让课堂理性而不失温度、感性而不失高度。
何锋老师开出了课题为“权利与义务相统一”的初中道德与法治课。何老师从对幸福的理解导入，让学生指出袁隆平生平中所行使的权利和承担的义务，进而感悟两者关系；围绕袁隆平逝世的不实报道及污名化事件等，引导学生探究如何正确行使权利和履行义务；最后让学生感悟到“奋斗创造幸福、法治守护幸福”。何老师的课以复杂情境下的探究活动为明线，以对生活中幸福的感悟为暗线，进而实现整体构建、系统思考和意义生成。
应仙环老师开出了课题为“正确对待民事权利和义务”的高中思政课。应老师的课以“如何正确对待民事权利和义务”为议题，通过“理性化解纠纷，重修邻里和谐”“共商居民公约，构建和谐社区”“青年法治担当，助推法治建设”三个环节，引导学生在生活化情境中开展议学活动，充分运用所学法理知识，积极参与社区治理，培养主人翁意识，让思政小课堂走向社会大课堂。
三节课后进入了教学阐释和专家点评环节。首先是三位上课教师的教学阐释。葛伟锋老师从“理解——学段衔接，找准定位”“目标——体现温度，彰显高度”“策略——以案释法，以案激情”“反思——任重道远，行而不辍”四个方面围绕思政课一体化建设进行了阐述。何锋老师从“目标递进：基于知识，走向素养”“内容递进：基于课堂，走向生活”“方向适恰：基于探究，走向引领”三个方面作了教学阐释。应仙环老师从本课的教学立意、教学实施、教学反思三个方面，对自己的本节课教学进行了阐释。
接着由三位老师从思政课一体化的角度，对三节课进行了点评。
温州大学马克思主义学院思政系主任、副教授孙金波博士从总体上肯定这三节课体现了大中小学思政教育一体化、协同育人的要求。接着她提出了自己的两点具体想法，认为三节课做到了授课内容有机衔接、思维难度螺旋上升；在具体的课堂设计上，都采用了问题驱动，进行了问题链的设计和推进。最后，她分享了大学法治课堂的构建思路，大学阶段的法治教育更应侧重法治的价值认同，以学理性分析为着力点，用透彻的说理阐明中国特色社会主义法治理论和实践逻辑，坚定学生的法治信仰，进而推动法治的不断完善。
宁波市名师、宁波市江北区教育局教研室教研员麻桂芬老师认为思政课教师在思政课学理和道理之间承担了“渡”人的角色，要解决好“‘此岸’‘彼岸’在哪里”“用什么方法渡”“教师如何自‘渡’”这三个基本问题，从研究课标、教材、学情等为出发点，通过情境故事、思考体验，实现学理、情理、道理的统一，并提供了如何讲清楚“理”的逻辑目标和策略方法等。
杭州市拱墅区道德与法治教研员、正高级教师董诞黎老师首先肯定了三节课在一体化方面的探索：第一，牢固树立一体化意识，准确把握学段目标，让我们的教学更有精度；第二，以核心素养为导向，以案说法，以情感人，让我们的教学更有温度。接着董老师建议思政课教师提高站位，用一体化思维观照教学，用一以贯之的思路学会瞻前顾后，建立中小学集体教研机制，研读学段目标的准确定位，探寻衔接操作的有效策略。
三、专家引领启新篇
研训活动的第三个板块是专家学术报告，由李荆老师主持。本次活动邀请了北京师范大学教育学部教授兼学部学术委员会主席、北京师范大学公民与道德教育研究中心名誉主任、全国德育学术委员会名誉理事长檀传宝教授和台州学院马克思主义学院院长、省级教学名师、省思政课名师工作室负责人、台州市大中小学思政课一体化建设研究中心首席专家张天华教授。
檀传宝教授作了题为“‘德育课程一体化’何谓？”的学术报告。檀教授从“德育课程一体化”概念存在的必要性、概念构建的可能性、概念应有的规定性三方面展开探讨。首先，他从当今世界德育面临社会和历史的双重挑战，德育一体化的两个重要维度即价值目标和价值理念上的一体化两个方面，分析了德育一体化概念存在的必要性。接着，他以批判性思维、建构式学习、德育美学观为例分析了矛盾解决的可能性，并以日本、英国、德国的教育实践加以论证，分析了德育一体化概念构建的可能性。最后，他从教育目标上的生态性、教育理念上的稳定性、教育力量上的整合性三个方面，提出了德育课程一体化概念应有的规定性。檀教授的报告为推进我省德育课程一体化作了高屋建瓴的指引。
张天华教授的报告题目是“大中小学思想政治教育一体化的地方创新实践”。首先，她以大中小学思想政治教育一体化建设的制度梳理为背景，解读了课程名称一体化、课程标准一体化、德育一体化等相关学术概念的演进。其次，她阐释了大中小学思想政治教育一体化建设的理论遵循，包括党中央的战略部署、思政教育一体化的内涵要求、思政教育一体化成效的育人保障。最后，她结合2022年度国家社科基金高校思政课研究专项“统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设地方创新实践研究”的实施，从建立高效工作保障机制、打造高层次高水平团队、产出高水平教科研成果、举办高质量教科研会议、建立有特色智库小分队、共建跨省跨校区域联盟、搭建数智化一体化平台、开展禁毒教育实践活动、开展县域试点案例等九个方面，以台州市和台州学院为例介绍了大中小学思想政治教育一体化建设的地方创新实践。
思政课是落实立德根本任务的关键课程。推进思想政治教育一体化建设，事关一代又一代社会主义建设者和接班人的培养，事关党和国家事业发展的全局。本次研训活动进一步总结和推广了我省大中小学思想政治教育一体化建设的实践经验，必将为进一步提升广大思政课教师实施大中小学思政课一体化教学的能力、促进大中小学思政课教学提质增效、构建和优化思政教育一体化新格局赋能助力。让我们不忘立德树人初心，牢记铸魂育人使命，凝心聚力，正道前行，共创思政教育一体化建设的美好明天！
附：活动流程
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