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专辑名称：2024“白马湖之秋”浙江省名师新课堂教学研训活动（初中语文会场）
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2024 点击次数：
136
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“跨”学科之界 “绽”素养之花——记2024“白马湖之秋”浙江省名师新课堂研训活动（初中语文专场）
10月22日，2024“白马湖之秋”浙江省名师新课堂研训活动（初中语文专场... [查看更多]
“跨”学科之界 “绽”素养之花——记2024“白马湖之秋”浙江省名师新课堂研训活动（初中语文专场）
10月22日，2024“白马湖之秋”浙江省名师新课堂研训活动（初中语文专场）在杭州竺可桢学校报告厅举行。滨江区全体语文老师到场观摩，省内外语文教育同仁在线共同参与。
一、上午场
杭州市竺可桢教育集团书记欧自黎致欢迎词，欧书记表示竺可桢教育集团始终跟随区域探索走在课改前沿，鼓励教师对跨学科学习进行思考与实践。他希望老师们借此机会跟全国各地的专家、学者互动交流，争取对跨学科学习有更深入的理解和探索。
陈忠文老师带来《聚焦单元主题的语文跨学科学习》的专题报告。陈老师由《义务教育课程方案（2022年版）》出发，层层剖析跨学科学习的内涵、本质、主要特征和呈现方式。陈老师认为跨学科学习要遵循大概念、学科核心、综合学习、结构化知识等原则，让学生在解决真实问题的过程中体会学科思想方法，发展学生的核心素养。
高倩云老师执教《亲近动物 探秘生命——七上“活动探究”单元跨学科整合教学》。高老师通过“设计艺术字”“研讨海报构图”“撰写海报配文”三个序列化活动，融入美术和科学的知识，让学生再次走进文本，联结统整单元知识，对“人与动物的关系”有了更深刻的理解。
罗云斌老师执教《于小说矛盾冲突中读人物情商——九上第六单元整体学习》。罗老师结合心理学知识，让学生讨论杨志押送生辰纲失败的缘由，剖析范进中举发疯的原因，思考刘姥姥在贾府高情商的表现，抓住小说矛盾冲突之处，多元解读人物形象。
吴怡超老师带来《跨学科主题学习的行与思》的学术讲座。吴老师从跨学科主题学习的设计、实施等方面展开阐述，分享了关于跨学科教学的创新实践案例——春草堂美术馆字展答辩会，直观呈现了跨学科学习的实践路径，展示了学生在跨学科学习中令人惊叹的创造力。
二、下午场
郑萍老师带来《语文跨学科学习任务群教学设计与实施》的专题报告。郑老师从跨学科学习的设计方法、实施路径、评价方式等方面进行阐述，指出跨学科学习指向跨学科的理解，植根于学科思维并具有学科整合深度。郑老师强调，跨学科学习可以帮助语文课程从“知识本位”走向“素养追求”。
徐幸良老师执教《浙东唐诗之路跨学科学习》。徐老师以“制作浙东唐诗之路的通关文牒”为情境，通过“追寻诗人足迹”“拟定打卡线路”“ 录制文牒序章”三个任务，结合历史和地理的知识，让学生重走浙东唐诗之路，领略浙东风物与人文古迹，探寻诗路蕴含的人文底蕴，感受诗路的辉煌历史。
沈华老师执教《月亮代表我的心：苏轼笔下的月亮》。沈老师以“文学社制作展板”为情境，用苏轼在不同人生时期写“月亮”的六篇诗文，引导学生走进苏轼的人生；细品文字，探究苏轼钟情月亮的原因；跨学科思考，感受苏轼旷达丰盈的精神世界。
夏雪梅博士带来线上学术讲座《双新视角下跨学科学习如何跨》。夏博士从具体案例出发，厘清了跨学科主题学习、跨学科学习和项目化学习的区别，并强调跨学科主题学习指向课程与内容，跨学科学习指向学与教，项目化学习是跨学科学习的一种方式。夏博士提出，一线教师要以课程方案和课程标准为纲，明晰跨学科学习的概念界定及实施路径，并制定科学的评价标准，有效实施跨学科学习。
跨学科视角下的语文大单元学习活动，是当今教育领域中一场极具前瞻性与变革性的探索之旅。在跨学科学习中，学生得以挣脱传统学科界限的束缚，从多个学科的角度探索问题，构建起更为全面、深刻且富有洞察力的认知体系。它犹如一座巍峨的灯塔，照亮了学生通向综合素养提升与创新能力培养的通途。
经过此次研讨活动，我们坚信，只要秉持着开拓创新的精神，以无畏的勇气和坚定的信念破浪前行，在语文教学实践中探索、在探索中反思、在反思中改进，就一定能够在新课改的浪潮中，找到前进的方向。 [隐藏简介]
专辑视频列表
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49:01
2024-11-11
高倩云
215 0
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45:37
2024-11-11
吴怡超
205 0
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15:09
2024-11-11
郑萍
199 0
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42:22
2024-11-11
沈华
198 0
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51:01
2024-11-11
徐幸良
188 0
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12:23
2024-11-11
欧自黎
181 0
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19:18
2024-11-11
陈忠文
177 0
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54:23
2024-11-11
罗云斌
174 0
共8条数据/每页20条数据，共1页
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